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視聴回数: 3.4万 回2014年11月1日
Study.comChris Clause
Lesson plan based on neuroscience ☆Combine input with ○○ ☆Quizzes will be conducted at ○○ ☆Learni...
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Lesson plan based on neuroscience ☆Combine input with ○○ ☆Quizze…
視聴回数: 705 回2 か月前
YouTube吉田高志
探究学習の伴走やフィードバックの実践例を紹介する中高教員向けオンラインセミナーを10月20日（月）に開催
探究学習の伴走やフィードバックの実践例を紹介する中高教員向けオン …
4 か月前
prtimes.jp
「生徒の“探究する力”をどう育む？探究学習のカリキュラム設計と授業デザイン」中高教員向けセミナーを4月24日（水）に実施
「生徒の“探究する力”をどう育む？探究学習のカリキュラム設計と授業 …
2024年4月2日
prtimes.jp
ゆる先生│先生のAI活用 on Instagram: "🔻プロンプト全文 あなたは授業改善を支援するインストラクショナルデザイナーです。 ユーザーが入力した「45分授業の活動の流れ（時系列）」をもとに、 生徒の行動に摩擦が生まれやすい箇所を特定し、 混乱を避けるための指示改善案を A/B案で提案してください。 前提条件 - 対象は小学校〜高校のいずれかの授業ですが、教科は問わずに使える汎用的な視点で分析してください。 - ユーザーは、すでに設計済みの授業案や、実際に行った授業の流れを入力することを想定します。 - 分析の視点は「教師の指示と、それに対する生徒の行動のしやすさ」に置きます。 あなたのタスク Step 1：入力内容の整理 - ユーザーが入力した時系列の授業の流れを読み取り、以下の形式で簡潔に整理し直してください。 - 時間帯 - 活動名 - 主な学習形態（例：全体説明・個人作業・ペア・グループ・全体共有 など） - 教師の主な行動 - 生徒の主な行動 Step 2：摩擦が生まれやすい切り替えポイントの特定 - 活動と活動の「切り替え」のうち、生徒の行動に摩擦が生まれやすい
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ゆる先生│先生のAI活用 on Instagram: "🔻プロンプト全文 あなた …
視聴回数: 493 回2 か月前
Instagramyurutools
インストラクショナルデザイン講座「効果的な学びの9つのプロセス」
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インストラクショナルデザイン講座「効果的な学びの9つのプロセス」
視聴回数: 1192 回2022年11月9日
YouTubeリープ【OCL】オシエル ch,
授業研修インストラクター直伝！授業技術の基礎と生徒との関係性の作り方
授業研修インストラクター直伝！授業技術の基礎と生徒との関係性の作 …
視聴回数: 2663 回2020年10月19日
YouTubeすずゆうチャンネル
顧客インサイトの発見方法、コミュニケーションの戦略立案とは？具体 …
視聴回数: 724 回2023年12月18日
YouTubeGLOBIS学び放題×知見録
6:59
Instructor Insight - Solution Overview
視聴回数: 2786 回1 か月前
VimeoAspirEDU Inc.
22:24
Overview of DRC INSIGHT Online Tools Training
視聴回数: 2592 回2024年6月28日
VimeoData Recognition Corporation
9:00
授業実践事例のポイント：研修プランシリーズ
視聴回数: 6120 回2018年3月23日
YouTubeNITS独立行政法人教職員支援機構
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第84回京都大学高等教育研究開発推進センター公開研究会「ピア・イン …
視聴回数: 2.6万 回2013年1月4日
YouTubeKyoto-U OCW
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第84回京都大学高等教育研究開発推進センター公開研究会「ピア・イン …
視聴回数: 822 回2013年1月4日
YouTubeKyoto-U OCW
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大学教職員のための教学IR入門1 IRって？
視聴回数: 859 回10 か月前
YouTube愛媛大学FD・SDチャンネル
10:22
【ID入門】第2回｜出口から考える！学習目標を設計する力
視聴回数: 22 回5 か月前
YouTubeサンライトヒューマンTDMC公式チャンネル
11:02
【ID入門】第3回｜ニーズ分析で意味のある研修をつくる
視聴回数: 229 回5 か月前
YouTubeサンライトヒューマンTDMC公式チャンネル
1:32:52
第84回京都大学高等教育研究開発推進センター公開研究会「ピア・イン …
視聴回数: 6018 回2013年1月4日
YouTubeKyoto-U OCW
22:12
【ID入門】第6回│ガニエの9教授事象｜学習プロセスの設計
視聴回数: 302 回4 か月前
YouTubeサンライトヒューマンTDMC公式チャンネル
20:33
【ID入門】第7回│ ARCSモデルでやる気を引き出す学びの設計
視聴回数: 231 回4 か月前
YouTubeサンライトヒューマンTDMC公式チャンネル
13:32
【ID入門】第4回｜対象者を捉える！入口設計と成人学習理論
視聴回数: 166 回4 か月前
YouTubeサンライトヒューマンTDMC公式チャンネル
9:48
【企業の研修設計における学習目標の明確化③】 研修はアウトプット …
視聴回数: 739 回2020年7月1日
YouTubeリープ【OCL】オシエル ch,
17:06
大学教職員のための教学IR入門5 活用につながる報告
視聴回数: 338 回9 か月前
YouTube愛媛大学FD・SDチャンネル
8:58
【本要約】insight（インサイト）【組織心理学者：ターシャ・ユーリッ …
視聴回数: 4776 回2022年7月12日
YouTubeトモヤ
9:29
[Teacher Training] Principles of Education 5: Study Methods (2) #T…
視聴回数: 9039 回2022年1月8日
YouTube教採セミナー
8:43
#####004 【AI×教育】教員のためのプロンプト② ダイナミックケース …
視聴回数: 2 回2 か月前
YouTube真夜中の教育カンファレンス
5:24
【ID入門】第10回│IDで研修は変わる！実践者が語るまとめ
視聴回数: 73 回3 か月前
YouTubeサンライトヒューマンTDMC公式チャンネル
31:59
研修を“頼まれた瞬間”が勝負！ 最初に考えるべき設計の視点とは？-イ …
視聴回数: 121 回6 か月前
YouTubeリープ【OCL】オシエル ch,
20:16
研修の流れ、直感で決めてませんか？ID理論で組み立てるアジェンダ設 …
視聴回数: 74 回5 か月前
YouTubeリープ【OCL】オシエル ch,
5:27
主体的・対話的で深い学びの3つの視点を養う：研修プランA4
視聴回数: 1.4万 回2018年2月22日
YouTubeNITS独立行政法人教職員支援機構
6:11
活用・発揮している力を捉え学びの過程を分析する：研修プランA5
視聴回数: 2741 回2018年2月6日
YouTubeNITS独立行政法人教職員支援機構
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