SNSトラブルや著作権問題、生成AIの普及など、子どもたちを取り巻く情報環境は急速に変化しています。そして学習指導要領総則では「３つの基盤となる資質・能力」の一つとして情報活用能力が定められ、「技術・家庭」技術分野を中心に全教科と特別活動で情報活用能力を横断的に身につけることが求められています。その一方で、時間の確保や授業方法の確立、情報モラルを体系的に扱うことが課題となっています。